À partir d’une idée uncomplicated : aucun enfant ne se lève le matin pour échouer dans ce qu’il entreprend, découvrons ensemble remark sauver le parcours scolaire des enfants « DYS », loin des idées reçues et forts de ce que nous avons initié et observé avec des centaines d’entre eux que le numérique a placé sur le chemin de los angeles reconnaissance, de l’autonomie et de l’estime d’eux-mêmes.

De plus en plus d’enfants se voient prescrire ou indiquer l’utilisation d’un ordinateur pour aller à l’école. Ils sont concernés par los angeles dyspraxie, los angeles dyslexie, les issues de l’attention avec ou sans hyperactivité, le haut potentiel, les problems autistiques, d’autres factors diagnostiquées par un neuropédiatre. Avec ou sans reconnaissance de handicap par los angeles MDPH, ces apprenants, souffrant de problems des apprentissages, sont toujours en grande trickyé à l’école, au collège et au lycée. Avec à l’horizon, los angeles risk du décrochage et de l’échec scolaire. Bienvenue dans l. a. grande famille des « DYS » !

Pourquoi et remark l’ordinateur peut-il leur venir en aide ? easy accessoire ou véritable cartable numérique ? De quelles façons accompagner ces enfants « dysférents » ainsi équipés lorsque l’on est guardian, enseignant, professionnel de santé ? Par quels moyens faire de ce cartable numérique une véritable substitute pédagogique, logistique, organisationnelle et pratique et non un problème de plus à gérer ?

Pour los angeles première fois, ces points sont abordés dans un livre pratique et pragmatique. Les adultes qui accompagnent ces enfants en avaient besoin.

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by Daniel
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